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校園美術寫生課有效實施初探
2019/11/12 15:24:22 0人評論 143次瀏覽 分類:生活教育

                                           樹德中學博瑞實驗學校——鄭萬麟

   摘引:寫生課是小學中高年級的必修課,它能鍛煉孩子孩子細致入微的觀察能力。學校的春天桃紅柳綠、玉蘭花盛開時格外的美麗。把課堂搬到室外去,不能浪費這寶貴的資源。最終的目的就是要讓孩子們在室外寫生的過程中體會到了校園寫生不一樣的美,感受到了寫生的快樂。課程的安排上首先要進行預設和整合,首先會提前把寫生課往前提,開學就上。雖說校園室外寫生之事是陽謀已久,但我一般都會守口如瓶,不到寫生當日不會透露半點風聲,因為當場的激情激趣也是一節課成敗的關鍵。高速列隊和快速到達寫生場地也是老師一定要引起重視的地方。一般我會在離下課還有五分鐘的時候就集合回教室。校園寫生是結束了,但寫生作業的效果還不能完全體現出來,所以第二節課的深入刻畫尤為重要。人生的旅途沒有一帆風順的路,寫生也是一樣。針對不同的學生群體、面對不同的寫生對象作為教師的我們也應該有不同對策。

  關鍵詞:校園;美術寫生;激情激趣  高速列隊 圍成兩圈  深入刻畫  

  參考書目 《小學美術新課標》 《中國中小學美術教育》

  寫生課是小學中高年級的必修課,它能鍛煉孩子孩子細致入微的觀察能力,在寫生的過程中也能鍛煉孩子們耐心與細心,并對身邊的事物投以特殊的情感,它也是孩子們的最愛。學校的春天桃紅柳綠、玉蘭花盛開時格外的美麗。把課堂搬到室外去,不能浪費這寶貴的資源。因為我深知能近距離的感知和描畫這些動人的細節之美和平時路過的感知和觀賞意義完全不一樣。但是室外寫生的確有它自身的難度和許多的安全的不可控性,但在我不斷的實踐和探索當中取得一些好的效果,現將我一節完整的寫生課為主線將和我多年對校園寫生課的思考穿插其間呈現給大家。最終的目的就是要讓孩子們在室外寫生的過程中體會到了校園花卉的美、校園植物的美,感受到了寫生的快樂。 

  多年的觀察,我發現玉蘭花的花期很短,如果遇到刮風下雨,滿樹的花頓時飄落一地。所以在課程的安排上首先要進行預設和整合,首先會提前把寫生課往前提,開學就上。在校園寫生之前,一定會把室內寫生花卉,盆景先上一遍。因為寫生的方法和步驟大體都是相同的,學生有了前期的積累,到室外寫生就一定是水道渠成之事。

  雖說校園室外寫生之事是陽謀已久,但我一般都會守口如瓶,不到寫生當日不會透露半點風聲,因為當場的激情激趣也是一節課成敗的關鍵。“美無處不在,美就在我們的身邊。當我走在這如詩如畫的校園中的時候,三月的暖風吹拂過我的臉。老師覺得自己是這個學校最幸福的人。此時只有一個想法就是拿起畫筆,把我們身邊的美好的一切畫下來,讓它留存下來,不然春風春雨來臨的時候,美將在校園中蕩然無存。孩子們你們覺得老師說得對嗎?”一段煽情的話一定會引來孩子們的回應,都會不約而同的點頭首肯?!昂⒆觽兘裉煳覀兒痛禾煊袀€約會,想到校園里寫生每天我們見到玉蘭花嗎?”“想……”學生的聲音一定很洪亮。接下來就是我的高效講解和示范,從玉蘭花花瓣、花苞、花蕊、花蒂的結構到的玉蘭樹樹枝、樹干的生長規律都會邊畫邊講,一般時間要控制在四五分鐘完成,為后期的學生的寫生預留出時間。還要要重點講解站立式繪畫的要點,不然到室外寫生的時候學生什么姿勢都會出現,孩子的衣褲也容易搞得很臟,局面很不好控制。

  高速列隊和快速到達寫生場地也是老師一定要引起重視的地方。此時聲音要提高幾度講要求,要求大家要在一分鐘內快速集合,不然全部就在教師畫畫,老師是準備了玉蘭花的圖片的。這一招的確很靈,由于向往外面的陽光和美好再拖拉的孩子都會在老師的倒數數三、二、一之前集合完畢。此時老師要告訴學生要快速安靜的到達寫生場地,路隊中點到名的同學到達寫生場地后老師將讓他站一邊,取消寫生資格。想想這些話的分量孩子們都會很配合。場地的選擇一定是離小學部最近的玉蘭樹,不然到校園其它地方寫生路途耽擱的時間太多,孩子們寫生的時間就會太少,作業情況達不到最優。所以提前踩點也是我的必修課。

  到達寫生位置后我一般要求孩子們圍著玉蘭樹寫生,可以站一圈也可以圍成兩圈。因為這樣的方式比較好把所有人都收入老師的視野,寫生時候也容易形成一種很好的氣場,這種氣場也可以感染孩子們相互學習。當大家站立好了以后,我就會要求大家靜靜的觀察一刻,觀察后就要馬上動筆,我的轉圈巡視也就開始了。此時有些畏難情緒的孩子和對自己有高要求的孩子都不會下筆和不敢下筆。這個時候我一般都會把大膽下筆的孩子的作業給大家展示,并大聲的夸獎這個孩子,其實有可能他畫得并不是太好,只是他敢于大膽下筆動手而已。其他孩子看到這樣普通作業都可得到老師的贊揚一定會信心大增,也會不由自主的畫起來。但還是有一小部分習慣不好的孩子會利用這種寫生人挨著人的時候說話,自己也不急著下筆還要慢慢離開老師的視線溜達。對這些孩子就不能太客氣了,必須大聲警告:“我馬上轉到第二圈的時候誰的作業還沒有開始畫,那老師只有請他到旁邊站著看大家寫生了?!痹诶蠋熯@種鼓勵和威逼的下,加之一雙威嚴的眼睛掃視,大家的學習狀態一般都會較好,孩子們站立式寫生堅持十多分鐘是沒有問題的。學生進入寫生狀態的時候我還可以掏出筆對玉蘭花作三兩分鐘的快速速寫,此時一般都會引來孩子們陣陣叫好聲,我的速寫作業這個時候一般都會放到樹的中央讓大家都可以看到,也算是給孩子們的范畫了。

  學校的課程總是一環扣一環,不能因為自己的課而耽誤其他老師的課,而且學生也應該利用課間十分鐘完成喝水,上洗手間準備下節課的工作。所以寫生收隊回教室也是一項很重要的工作,一般我會在離下課還有五分鐘的時候就集合回教室。但有些孩子寫生時投入了不舍離開,總是想賴在這里多畫一會兒;還有一些好動的的學生總會利用這個時間在著柔軟的草坪上打個滾什么的。這個時候口令又應該提高兩度了:“不能按時回到教室我們這個班以后就再也沒有機會出來寫生了”,緊接著倒數十個數,這一招基本可以把松散的隊伍召集起來。老師應該走在隊列的倒數三分二處,關照著隊伍的前后,招呼這群寫生后略帶興奮的孩子安靜的回到教室。

  校園寫生是結束了,但寫生作業的效果還不能完全體現出來,所以第二節課的深入刻畫尤為重要。第二節課開課之前我一般都會找班上的三分之一的同學作業上展示,而且會故意找一半平時畫畫和習慣不太好的孩子的作業。在他們疑惑的眼神中老師要充分利用投影儀的放大和縮小功能展現他們作業中出現的每一個優點,投影儀真是太奇妙了。如有的花畫得好、有的枝干不錯、有的構圖趣。我發現老師用心去找孩子們的優點的時候其實每一張畫都是有亮點的存在,在大家的掌聲中一個個孩子都把作業收回到自己的原位。老師這時候要真誠的話語鼓勵所有的孩子:“真沒有想到我們班的孩子太能干了,在短短的二十多分時間里,孩子們的寫生作業,質量是如此的高,完全超出了老師是的想象。我們班還有太多的同學作業畫得都很好,由于時間關系老師就不一一展示了。接下來請同學們收拾、添加自己的畫面并涂色完成,因為白玉蘭花的根部也有一點淡淡的紫紅色,葉片也是綠色的,樹干也是有顏色的。緊接著老師用幻燈機打出自己的寫生玉蘭花的作業以便讓畫得慢的同學可以有參考的資料;同時在黑板上畫出簡單一點的花和花苞讓基礎差的孩子能照著添加畫上幾朵。在老師的鼓勵和贊賞聲中,孩子們都認真愉快的完成著各自的作業。一節課下來大家的作業效果都出奇的好,絕大多數孩子都是一百分,還有的加了一顆星。最關鍵看到很多對畫畫有畏難情緒的孩子露出了自信的眼神,從他們的眼神中我感知到了他們對我的喜愛,從他們的臉上看到了校園寫生學習后的笑容。

  多年的校園寫生經驗告訴我,寫生可以鍛煉孩子對自然萬物的觀察能力,提高他們的動手能力,在征服形色的過程中孩子們會獲得極大的滿足感。也是培養孩子認識花草、認識自然、認識學校,認識家園、認識世界的一種很好形式。

  人生的旅途沒有一帆風順的路,寫生也是一樣。針對不同的學生群體、面對不同的寫生對象作為教師的我們也應該有不同對策。在其中總是會出現這樣或者那樣的問題,因為他們畢竟是孩子。但只要可控、可行老師也要大膽的帶著孩子們到如詩的春天里約會,帶他們走出教室來吹吹這三月溫暖的風??纯催@如雪的玉蘭花,用自己的手、眼、身感受大自然贈予人類的這種特別的美。我常想:“如果能在四季里都能看到孩子們在校園里的寫生身影那該多好?!边@也是我下一步探索的方向。                                

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