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如何讓學生理解并感受老師的愛
2019/11/12 16:58:26 0人評論 135次瀏覽 分類:教育心得

成都樹德中學博瑞實驗學校-李丹

[摘要]每一位從教的老師都會肯定的說他已經對每位學生付出了關愛但是每一位學生都能說他們都能感受到老師的愛嗎?不見其然,存在如此大的差異,我想不是老師沒有付出愛,而是付出的愛學生沒有感受到。這就需要每一位老師反思一下如何讓學生理解并感受我們的關愛。

  [關鍵詞]教師、、感受、關愛

  習總書記2014年教師節北師大講話時說過做好老師要有仁愛之心。教育是一門“任而愛人”的事業愛是教育的靈魂,沒有愛就沒有教育。好老師應該是仁師,沒有愛心的人不可能成為好老師。高爾基說過:“誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。教育風格可以各顯身手,但關愛是永恒的主題。每一位從教的老師都會肯定的說他已經對每位學生付出了關愛但是每一位學生都能說他們都能感受到老師的愛嗎?不見其然,存在如此大的差異,我想不是老師沒有付出愛,而是付出的愛學生沒有感受到。上學期,過六一兒童節,年級組織下午的活動課班與班進行拔河比賽,我們班的同學特別賣力,我也在一旁拼命的喊加油,聲音都喊嘶啞。結果同學們不負眾望得了第二名,為了獎勵大家,我沒有去學校吃飯而是到外面給大家買冰淇淋。拿回來分給大家吃,大家很開心,在這個時候我沒有多說什么,只說了句感慨的話:“大家很棒,大家這么乖再給你們每人加2分操行分吧。這件事我覺得我對他們的關愛他們已經感受到了,出乎我的意料,后來有兩個女生給我提意見說,她們覺得我不夠關愛她們,在那個時候她們想聽更多的鼓勵她們的話,而不僅僅是物質上的獎勵。我深深地陷入了沉思,自己本來是很關心學生的也付出了關愛,學生為什么感受不到呢?我們真的應該反思一下如何讓學生理解并感受我們的關愛了。

  一,愛是從微笑開始

  笑臉是世界上通用的最美的語言。有一句話這樣說:“當你到了一個陌生的國家,哪怕你一句話都不會說,但你的一個微笑就已經勝過千言萬語?!笨梢娢⑿Φ淖饔?。春風滿面,笑臉相迎是向對方發出的最美的善意,最友好的信號,微笑不僅僅是一個面部表情,它更是我們的名片,是我們內心情感最真實的寫照。一個受歡迎的老師,一定是時常掛著微笑,眼神中充滿了慈愛、友善、溫情的,透著智慧,透著真情。我有一個親戚勸誡我說:“你的娃娃以后讀幼兒園時,一定要選一個面帶微笑的老師,不要選面相很兇板著臉的老師?!彼嬖V我說,她女兒剛讀幼兒園時那個老師很嚴肅從不笑,娃娃很怕她,才上了兩天學,娃娃就哭著說不要老師不去上學。后來學校給娃娃換了一個時常面帶微笑的老師,從那以后娃娃反而還很喜歡去上學了。她告訴我說,時常面帶微笑的老師一定充滿了愛心,娃娃交給這樣的老師放心。一個兩三歲的娃娃是最怕生的時候,老師的微笑可以讓娃娃沒有陌生感彼此更親近。我想人與人的相處都應該這樣吧,我相信每一個學生都希望自己的老師時常把微笑掛在臉上,不希望自己的老師一進教室就板著臉吧。既然,我們是那么的愛學生何不微笑著去表達我們的關愛呢?

  二, 愛是尊重和信任

  原蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過:教師既要激發兒童的信心和自尊心,又要對學生心靈滋長的一切不好的東西采取毫不妥協的態度,真正的教育者就要把這兩方面結合起來,這種結果的真諦是對學生的關心。只有這種關心才能如水載舟,載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難教育的小舟。沒有這種關心,小舟就會擱淺,作用任何努力無法將它移動。教師尊重信任學生、關心學生,學生感受到老師的關心愛護,會更“傾心”于老師,更加樂于接近老師,更愿意接受老師的教育,所謂“親其師,信其道”就是這個道理。例如,初中階段最讓很多老師棘手的問題之一學生早戀的問題,如果老師沒有把尊重和信任放在第一位,對學生的關愛將會前功盡棄,說不定對學生的早戀還起了推波助瀾的作用,最后適得其反。本來學生早戀的問題就是一個很敏感的話題,學生處于青春發育階段,對愛情的認知很朦朧。所以對于這個問題的發生,我們首要的就是尊重和信任他們,找他們談話要注意方式、方法,千萬不要傷了他們的自尊心。我以前見過一個老師遇到這種問題,直接把女學生喊道辦公室然后開始教育:“以后你覺得那個男生一定會要你嗎?你對的起父母嗎?……”等等一系列的話。嚴重傷害了娃娃的自尊心。而另一個老師遇到同樣的問題是這樣處理的,她還是先找了女同學談話,談話時首先肯定了孩子的優點,告訴娃娃,在這個年齡階段對異性產生好感是很正常的,看來你心理和生理發育是同步的,很健康,另外那個男孩子喜歡你說明你是個可愛的受歡迎的人,你對他有好感說明你是個懂得欣賞他人的人。接下來才告訴娃娃,初中生對異性產生好感這才是剛剛開始,將來你會遇到很多欣賞你的人,對他們我們要心存感激,一個人只有自身優秀才會值得別人欣賞,如果一個人學習不好,氣質平平會有人去欣賞他嗎?……老師信任你會……老師的談話沒有傷到娃娃的自尊心,對娃娃也是充分的信任。我想這樣的談話效果自然會好很多,娃娃也一定能感受到老師對她的關愛。

  三,愛是欣賞

  愛是欣賞,看待娃娃的缺點總是用牛頓一樣的眼光。“欣賞孩子不是只贊賞他的優點,更是如何看待他的缺點,你看他總是用像牛頓一樣的眼光,他就會真的越來越像牛頓”。一位作家這樣說過。牛頓醉心于實驗,有一次一位朋友中午來看他,但就是等不到他,朋友和他開玩笑,把傭人給他準備的午飯都吃了然后走了。待牛頓終于從實驗室出來走到餐桌旁,看看桌上的殘局,自言自語說:“原來我已經吃過飯了”。然后離開飯桌,又鉆進了實驗室。天才因為太癡心于某件事,在生活中常常犯傻,做一些冷人發笑或生氣的事,流傳下來成為經典故事??墒乾F實生活中,我們的學生出現這類人和事,卻被老師看作“不用心”“不聰明”引起我們的生氣不滿。孩子很多時候犯的錯也許都不是故意的,如何看待孩子無意中犯的一些錯呢?就像割傷了自然會感到痛一樣,孩子犯了一些錯,違反了班規,不用老師說他也會感到不好,感到內疚和痛苦。如果這個時候老師不顧及孩子的心理,再板起面孔說一些教訓的話,說一些早已提醒過的話,會讓他覺得丟面子,覺得煩。孩子為了保護自己的面子,為了表達對你的嘮叨的不滿,可能會故意頂嘴或做出不高興的樣子。如果老師和孩子之間經常出現這樣的教訓與反抗的態勢,孩子就會漸漸地真的對自己的錯誤不在乎,老師給他再多的關心也許對他都無動于衷。只是表面答應,錯誤老是犯,成了我們心中的“老油條”學生。

    老師們善于用“像牛頓一樣”的批評方式,把一件不好的事,本該生氣的事化解為一句玩笑,既讓娃娃知道他哪里錯了,又不損害他的自尊心,還暗含了對他的理解。這樣的批評話孩子愛聽,這樣當孩子犯錯了,我們對他們的教育,他們才能更好的理解和感受吧。

    老師們對學生付出的愛一定要掌握一定的技巧,讓學生能理解并感受我們的愛,這樣的愛才是有意義和價值的,這樣才能讓我們的師生關系更和諧,從而讓我們的教育起到事半功倍的效果。

 

  [參考文獻]

  1,《好媽媽勝過好老師》

  2,習總書記2014年教師節北師大講話

  3,《怎樣說服有力量》 

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